Con esta entrada pretendo dar a conocer el sistema actual de adscripción que tiene Gójar, el cual conseguimos entre todos el curso pasado, y cuales son sus beneficios.
También os quiero recordar que estas son opiniones mías, de un vecino de Gójar, padre de tres niñ@s y profesor de secundaria. No soy ningún psicólogo, pero tengo una idea formada, después de más de 20 años como docente.
Como sabéis, la enseñanza secundaria en Gójar comienza en nuestro colegio, en el que nuestros hij@s cursan 1º y 2º de ESO. A este tipo de centro, el que ofrece Educación Infantil, Primaria y 1º y 2º de ESO, se le denomina Semi D.
Desde luego, es posible realizar la ESO en otro centro distinto, pero hay que pedirlo en el periodo de escolarización (marzo) y puede ser que no te lo concedan, pues depende de que ese otro centro tenga vacantes suficientes y que tu hij@ tenga los puntos necesarios para entrar. Si entras en ese otro centro pierdes el derecho al transporte escolar que te correspondería en tu centro adscrito.
Ventajas de hacer 1º y 2º de ESO en Gójar:
- Nuestros hij@s no tienen que desplazarse a otra localidad, con lo que eso implica (levantarse más temprano, perder tiempo en el traslado, hacer trayectos andando en sitios desconocidos, etc).
- El tener el centro en nuestra localidad nos permite o facilita una mayor implicación y relación con la educación de nuestros hij@s (tutorías, actividades complementarias y extraescolares).
- Algunas personas piensan que, quizás, el nivel de un colegio no sea el mismo que el de un Instituto. Como no puede ser de otra manera, respeto todas las opiniones, pero no la comparto. Mi opinión es que el "nivel" de un centro educativo depende del estrato social de la zona que recoge ese centro (familias más o menos responsables e implicadas). El resto de factores están nivelados (en todos los centros hay profesores buenos, malos y regulares, como en todas las profesiones, etc.).
- También pienso que permite una maduración más responsable de nuestros hij@s, pues son los mayores del centro y modelo para hermanos, familiares, amigos más pequeños, mientras que si están en un Instituto de ESO, serán los más pequeños del centro, y se fijarán en las conductas del resto del alumnado, mayor que ell@s. Esto se produce en un momento crítico de su desarrollo, y no es un tema sin importancia.
Una vez terminamos 2º de ESO en Gójar, continuamos en el IES El Laurel de la Reina (La Zubia). Como sabéis, esto lo conseguimos el pasado curso, y fue algo importante en la educación de Gójar. Antes debíamos cursar 3º y 4º en Ogíjares para irnos a Armilla en bachillerato, lo que suponía dos cambios de centros en poco tiempo. Actualmente tenemos asignado un instituto que tiene ESO y bachillerato, por lo que no hay que volver a cambiar de centro. Aprovechamos la facilidad del transporte escolar, con lo que nuestros hij@s no tienen que coger el transporte público, y no tienen que estar con horarios, esperando a que abran el instituto, caminando, etc.
Igual que comenté antes, es posible realizar 3º y 4º de ESO, e incluso bachillerato, en otro centro distinto, pero hay que pedirlo en el periodo de escolarización (marzo) y puede ser que no te lo concedan, pues depende de que ese otro centro tenga vacantes suficientes y que tu hij@ tenga los puntos necesarios para entrar. Si entras en ese otro centro pierdes el derecho al transporte escolar que te correspondería en tu centro adscrito.
Además, recordad que este año estamos luchando porque el Delegado cumpla la palabra que nos dio el curso pasado y tengamos adscripción única al IES El Laurel. Pero ¿Por qué tanto revuelo?, ¿Qué tiene de bueno tener un único centro adscrito?. Las razones puedes verlas detalladamente en este enlace, pero aquí te pongo algunas.
Ventajas de tener un único centro adscrito:
- Suele ser lo normal, porque se entiende que es algo lógico y bueno para el alumnado, para que vayan en bloque al mismo centro. De los 25 centros Semi-D de nuestra provincia, 22 tienen adscripción única, y sólo 2 adscripción doble.
- Tenemos un único centro con el alumnado de Gójar (amigos, compañeros, familiares). Así nuestros niñ@s se sienten más arropados y acogidos, y sufren menos el cambio de centro, teniendo en cuenta que se encuentran, además, en una edad difícil.
- Permite que nuestro alumnado esté agrupado/concentrado en un mismo centro, ya que somos pocos (dos lineas = dos clases por curso). Podría tener sentido, si fuéramos muchos (5 o 6 lineas), repartirnos por varios centros, especialmente, desde el punto de vista de optimización de recursos para la Administración
- Al estar todo el alumnado de Gójar en un único centro, se visibiliza este alumnado, cosa que no ocurría cuando estaba desperdigado por distintos centros. Por este motivo nos hemos encontrado hasta el curso pasado con una mala adscripción y sin una buena planificación escolar para nuestro pueblo.Para terminar, quisiera apostillar que:
- Todo el alumnado de Gójar, a partir de 3º de ESO, debe tener una plaza guardada en el IES El Laurel, con su transporte escolar.
- Si algún alumn@ cambia de domicilio, temporalmente, a su vuelta podrá seguir en el mismo centro.
- Si vamos a dos centros distintos, se aumenta el ratio de los grupos hasta el límite legal, antes de crear un nuevo grupo, mientas que en un único centro es más fácil que se llegue a ese número máximo (33 alumnos actualmente) y se tenga que crear un nuevo grupo.
- Al ir a un único centro, nuestro alumnado no queda repartido por distintos centros, cuyo alumnado ha estado unido desde 1º de ESO. Nosotros llegamos en 3º, con lo que sería más fácil que quedaran aislados en el grupo.
- Si hay problemas de espacio u otros, debe ser Delegación quien aporte soluciones, ya que fue su propia solución al problema que se manifestó el pasado curso. Fue el Sr. Delegado de Educación el que lo propuso y prometió, y nosotros lo aceptamos por unanimidad en asamblea.
Actualizado 23 de abril de 2018
